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你會讓孩子走什么樣的路?中美新三地兒童教育觀比較(下篇)

發表于 討論求助 2020-11-04 06:22:07

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(接上篇)


斯坦福媽媽在中國從小學一直讀到了大學,經歷了標準的應試教育。后來又去美國讀了碩士和博士,對美國的教育體系有比較深刻的理解。近期又因為工作原因帶娃在新加坡上學,因此對新加坡這個近年來熱門的移民陪讀目的地的教育體系有一定的了解。


所以這兩天把很多經驗和體會整理了一下,總結了一個中美新三地教育觀的比較。希望對目前正在糾結,或未來有可能糾結于讓娃選擇哪一條教育之路的爸媽們有一點啟發!


K-12師資和課程設計


1)中國:應試教育為主


大部分的學校還是以高考應試為最終目的的,因此刷題還是絕對手段。優劣勢大家也都明白,就不贅述了。也有不少私立雙語學校嘗試中西合璧的教學,效果不錯。


2)美國:老師自主權大,課堂氛圍活潑,強調動手和項目能力


美國好的公立學校師資力量很強,老師多畢業于名校。我在斯坦福讀書時一個室友,就畢業于斯坦福教育學碩士,去一個高中當老師。 不少中學老師甚至還有博士學位呢。當然在好學校的資深老師收入也還不錯,根據Greatschools.org查到的硅谷頂級公立中學Palo Alto High老師的平均工資是9萬3,相比全美平均5萬美金收入來說是很不錯了,即使和硅谷的碼農相比也一點兒都不差呢。


Palo Alto High的老師數據?



(硅谷碼農的入門收入也就8萬多美金?



美國學校的師生比例也比較高,以Palo Alto High為例是1:17,全加州平均也就1:22。比起國內公立學校動輒40-50人一個班,老師輕松多了,也可以更多照顧每個學生的情況和個人興趣。而且學校的老師一般教齡都比較長,Palo Alto High的老師中只有12%是3年以內的教齡,全加州平均甚至只有9%的老師是3年內教齡的。所以老師這個職業在美國還是比較穩定,受人尊敬的。


美國學校老師對于課程的設計自由度很大,只要滿足大綱的要求,可以自行設計課堂的互動。所以每個老師會自己設計一些游戲或者project來調動學生的學習興趣。


(美國老師自己設計的課件??



美國教育最大的特點就是對于學生的自主調研/動手能力要求很高。無論文學/歷史,還是數理化,很多都是project base的任務或作業。會留一個空間很大或者需要很多動手的題目:文科類例如“怎么才是一個完美的社會”,“珍珠港事件的影響”,“獨立戰爭的革命徹底嗎?”等等;理工科類例如“如何自制紙張”,“如何自制溫度計”,”制作一個太陽系“等等。


(各類美國學生課后作業??





學生需要花大量的時間自行去翻讀文獻,或者找各類材料來動手完成。而且團隊協作teamwork也很強調,講求同學間的互動和配合。這樣的教育模式極大的調動了學生的學習積極性,也激發了創造力。所以我們可以經??吹矫绹咧猩泻芏嗲把貏撔潞桶l明。


(美國高中生的發明成果??



3)新加坡:特色雙語教學;數學是優勢


新加坡的教育則汲取了東西方的特色。一方面還是應試教育為主,新加坡主要就國立和南洋理工兩個大學,所以要想進入大學,競爭壓力還是比較大的,孩子從小的升學壓力并不小。另一方面,也吸收了西方教育中鼓勵創新的靈活教學。


新加坡教育的最大優勢就是中英文雙語,中文稍微弱一些,但也會比在美國長大的華人孩子強很多。我認識的一些新加坡本地人,長大后還是習慣說英文多些,中文也基本能聽說,但可能讀寫就會稍微費勁點。


而數學也一直是新加坡教育重點強調的方向。去年12月,新一輪的國際學生評估項目PISA測試結果一出,全球嘩然。新加坡學生力壓群雄,在數學能力、閱讀能力和科學素養三個項目上包攬第一,成為了貨真價實的“全能王”。


(PISA評估中新加坡遙遙領先??



新加坡的數學教育,在低齡階段可以讓孩子愛上數學的同時,也能夠極大地啟發數學思維。新加坡教育的一大特點就是生活化、形象化,讓孩子從小就知道數學應用到生活中去。與此同時,學生在學習過程中還需強調過程二字,這樣也更易掌握解題方法,理清表達思路。


在新加坡中小學的整個數學教學和學習系統中,最受矚目的方法當屬Model-Drawing。新加坡的孩子從小學一二年級開始,便會接觸到這種思維方法,它最大的好處,是用圖形代替抽象的數字和問題,讓孩子們直觀地理解數學概念、算式等,而不是被動地接收冷冰冰的公式,這對于培養孩子的數學思維非常有益。


這樣的數學學習方式在國際上十分有名,被稱作“Singapore Math”,基本理念就是用圖形的方式來解題,看起來特別像我當年在麥肯錫做咨詢時畫的各種圖表類PPT(?)。但確實非常直觀,可以讓孩子從具體的圖形中快速學習數學。


(新加坡數學 Singapore Math 的學習方法??





而新加坡國際學?;菊n程和歐美本土的相似,不少會采用IB這樣的國際課程。但也有一個和中國國際學校一樣的問題,就是老師流動性太強,一般都是歐美本土的老師來新加坡外派兩年就回去,所以與美國本土學校相比,還存在如何穩定教學質量的挑戰。


課外興趣?


1)中國:正在由考級唯一向多元化興趣班模式轉型


中國的情況在過去一直是與升學等現實因素掛鉤的課外班比較火爆,例如奧數/鋼琴/舞蹈等等,甚至目前有些地區還出現了“青少年機器人等級考試”!但我也看到現在越來越多的家長重視素質和興趣教育,愿意培養孩子真正的興趣,所以國內各類興趣班,從音樂藝術到數理科學到體育運動都大肆興起。


(機器人考級??




2)美國:體育優先,興趣至上


美國的家長特別熱衷于讓孩子參加體育類課外活動,尤其是男孩,對于籃球,橄欖球,棒球,冰球等對抗性強的運動尤其熱衷。女孩也會參與一些滑冰/網球/游泳之類的運動,或者啦啦隊/樂隊這樣的集體活動。這與美國社會對于體育運動以及團隊協作/領袖精神的崇尚是息息相關的。美國的體育培訓并沒有中國這樣的舉國體制,一般體育特長生也會和正常的學生一起參加文化課程,只是在課后進行集訓而已。


(美國高中橄欖球隊?



但體育特長生進入大學學習確實有一定優勢,容易入學,也可以申請獎學金等等。而且在大學也要和普通學生一樣上課,基本屬于體育/文化課都不耽誤。例如泰格-伍茲來自斯坦福大學,喬丹來自北卡大學,魔術師約翰遜來自密歇根州立大學等等。我也認識一個在耶魯上學的高爾夫特長生,她也照常上課和進行暑期實習,只是平時課后要拿出不少時間訓練和比賽。當問及她以后的人生規劃時,她也在正常畢業工作 vs. 高爾夫職業生涯中再三權衡。


而至于其他的興趣班,相比中國,美國孩子只多不少。一方面原因是,從小學到高中一般學校下午放學都比較早,而且小升初和初升高都沒有升學考試壓力。另一方面原因是,家長也遵從孩子的興趣,愿意讓他們培養比較全面的素質;而大學招生也會看各方面的才藝進行綜合考慮。值得一提的是,美國有不少的課外興趣培養都是在自己的學校完成的,一般更多的像是學校的社團活動,會由學校的體育老師或音樂老師課后帶領。


而到了中學高年級,孩子更多會參與一些社會實踐的項目,例如高中就去做社工,或者去大學實驗室或某個政府部門實習等等。一方面是興趣,另一方面也是為了大學升學做準備。


(美國高中實習生??



3)新加坡:升學為主,興趣為輔


在新加坡各種學生假期、課后培訓班和國內比有過之而無不及,培訓班種類也五花八門。幾乎每個學校附近或是居民點附近的寫字樓、商廈都擠滿了各種各樣的培訓班。我住所附近有一個大型購物商場,頂層有個空中兒童樂園,周圍一圈都是各式各樣的培訓機構,有培訓數學的、華文的,英語的,毛筆字的、鋼琴小提琴等樂器的,還有繪畫的,圍棋、象棋的。也有義務教育的,也有針對大學生 “專業課程輔導,順利獲取文憑”的。新加坡整體的升學壓力較大,例如小學在三年級就有類似分層次考試,所以小三的會考就讓家長和孩子都緊張地要命。此外各個學段的升學會考也讓很多即將畢業的孩子無法輕松過暑假,得要拼命上補習班。


(新加坡課外補習班盛行?



另外,假期各種體育類的培訓班也照樣火熱。新加坡學校的體育課程多半和本國的體育競技項目掛鉤,比如小學體育課涉及有體操、籃球、游泳、足球、乒乓球、羽毛球等。如果孩子有某個體育特長,升學考試都能加分,有的特別優秀的甚至可以走特招。新加坡還有一個特色就是多元文化,不少課外活動會圍繞學習不同民族文化展開。不過總的來說,新加坡大部分孩子的課外班還是以升學目的為主,興趣為輔的。


(新加坡五花八門的課外興趣活動?



大學升學


1)中國:高考是唯一的


中國國內大學的升學情況就不多說了,基本是以高考為主的?,F在不少私立雙語學校也開始像國際學校一樣在針對國外大學的申請上發力,有興趣的爸媽們也可以關注。


(毛坦廠中學萬人送考?



2)美國:考試+課外+人脈缺一不可


與中國的高考制度不同,美國的大學升學是看學生的綜合實力:SAT等考試成績/平時成績/課外活動/推薦信/自述信缺一不可。


我雖然沒有申請過美國本科,但是當年申請過一堆學校的研究生,其過程和本科申請是類似的。單就申請過程而言,對于學生的自我管理和流程管控能力就要求較高。每個學校的風格,申請deadline(EA/ED/RD等各類deadline含義也不同),申請表格和需要材料都有所不同,需要極高的項目管理能力。


(2017美國綜合排名前20大學的申請截止日期?



頂級學校除了一般SAT至少2000分以上之外,還會看平時的高中成績和排名,有無預修大學AP課程,是否參加課外活動(從數理競賽,到社區公益,到體育活動都可以,更重要的是看你的團隊精神和領導力)。推薦信也非常重要,像一些頂級私立高中畢業的校友會愿意給學弟學妹寫推薦信,而如果父母背景顯赫,人脈廣泛,也很容易找到牛人給孩子寫推薦信。


(美劇《紙牌屋》里Frank一封推薦信就讓白宮幕僚長琳達的兒子進入斯坦福大學呢??



最后,學生的自述信 - essay也占較大的比重,這反映出學生的人生觀和價值觀。一般自述信需要闡述學生未來想成為什么樣的人,并且過去的經歷和大學的打算將如何幫助他進行自我塑造,基本就是回答“我想成為什么樣的人”,”我為什么選擇你們學?!?,”在你們學校的學習經歷將如何幫助我實現我的夢想“等等的問題。記得我當年申請研究生的時候也需要寫類似文章,當時已經快大學畢業的我也苦苦撓頭思考了很多天,可見這對于高中學生來說并不是件容易的事,需要很高的思想成熟度和自我驅動力。


可見美國的大學申請,雖然不用像中國高考這樣苦苦刷題,但卻對學生的綜合能力要求很高,需要學術/團隊意識/情商/自我管理等各方面的能力。


3)新加坡:高考據說很可怕


我對于新加坡高考沒有太直接的感受,但聽身邊人說似乎還蠻難的。新加坡的大學,除去一些理工學院和國際合辦大學,一般能入家長法眼的也就是國立大學(NUS)和南洋理工大學了(NTU)。所以本地的高中生,如果不是父母打算送出國去,也頗有高考千軍萬馬過獨木橋的意味了。


(新加坡高中生在努力沖刺?



新加坡雖然也講應試教育,但是它更講究精英式教育。考試的題型只有差不多百分之四十是所謂的送分題(就是可以背答案的),剩下的就看你的平時積累和臨場發揮了。比如有時考經濟,隨手拿出幾份近幾年的經濟報告讓你分析,這個真的就沒辦法背了。例如有時高三的模擬考試,新加坡最好的學校Raffles Institution也只有5%的學生能夠在經濟或化學考試中及格。政府希望通過考試來施加壓力,督促學生學習。而人人都努力備試,上補習班的這種peer pressure也讓考生鴨梨山大。


大學教育和科研水平


1)中國:嚴進寬出


中國大學的情況大家也都比較了解。千軍萬馬獨木橋般的高考過了之后,學生都會大大的松口氣,仿佛日后就一定是一馬平川了。父母也常會在高考前灌輸“考完了你就解放了”之類的思想。所以學生一般對于大學的學習生活和日后的工作都缺乏一定客觀的認識,極端的會有“打打游戲,考試混個及格,玩到畢業”之類的想法。


(中國大學宿舍生活?



而中國大學招生在錄取時定專業的政策,有時讓學生對自己未來的專業認識不足。在高中忙碌的應考生活中,就匆忙定下一生的專業,無論是父母還是考生本人有時會對專業以及自己的興趣了解不夠,所以有人難免會在大學學習以及日后的工作中缺乏原動力。不過值得鼓勵的是目前中國大學的氛圍也越來越開放,與國際交流以及與產業的聯系越來越緊密,學生們的自主性也越來越強呢!


科研學術水平:中國大學近年來吸引的尖端人才越來越多,在科研水平上也更為提升。我也有不少國外博士畢業的同學紛紛選擇回國來任教。但總的來說中國在科研經費上的投入與美國比還是有差距的,在研究水平上也不夠前沿。而且對于教授人才的晉升也混雜了各種非學術的因素,導致一些優秀人才的流失。近期清華大學顏寧教授的“出走”也多少是一個折射。


2)美國:寬進嚴出,專業選擇自由


美國的大學基本是寬進嚴出的,大學的學習課程還是非常緊張的。我在斯坦福讀書的時候,看到圖書館里半夜三更都是人,好多本科生在學習或備考。美國本科生一向奉行study hard, play hard。所以平時玩的也瘋,考前學習的也猛。我就聽說有時壓力大到考試前有學生會吃興奮劑來通宵熬夜的地步。


(大學圖書館里刻苦的學生?



美國大學還有一個特點是專業選擇自由,不用在高中懵懂的階段就做下影響一生的決策。一般可以在大二開始決定專業方向,這時學生成熟不少,也更了解自己的興趣和人生目標,而且可以在大學氛圍里通過試聽相關課程,或咨詢學長們等方式來了解專業的具體內容和未來前途,作出informed decision 知情的決策。


科研學術水平:美國政府對于前沿科研的支持,無論在經費還是人才引進政策上都是世界數一數二的。而美國的K12教育對于創新的鼓勵,也讓美國不少人才雖然在刷題上不一定比的過中國人,卻在對科研本質的理解和創新上超過中國人。


再加上一些實用性學科,如計算機/電子/生物 / 金融等,不少頂級學校的教授也都于工業界聯系緊密,甚至開設很成功的公司,所以在科研上與實際應用結合緊密。這一方面讓學校,教授,甚至相應的研究生都獲得很大的經濟利益;從另一方面看,也讓研究內容和教學課程具有實用性,不會太過理論脫離現實。


美國不少大學也對科技的孵化很重視,斯坦福大學就或多或少的培育孵化或者讓教授參與/投資了不少著名的公司,例如谷歌,sun microsystem (其實sun就是stanford university network的縮寫),Yahoo等等。而其他大學如MIT的Media Lab也孵化了不少前沿科技項目。


而且不少有實戰經驗的知名人士在半退休之后選擇回歸學校,將畢生工作經驗傳授造福給學生,也讓美國的大學充滿了活力。例如賴斯,在成為國務卿之前,就曾在斯坦福大學任教,并出任斯坦福歷史上最年輕的教務長,地位僅次于校長,而她在結束白宮的使命之后也選擇返回校園。而著名的華人學者朱棣文,諾貝爾物理學獎獲得者,也曾出任美國第12任能源部部長,并在任期結束后返回斯坦福大學繼續教書育人。


也有不少經濟學或商學院教授會兼職在華爾街或者美聯儲提供金融貨幣政策等相關建議。例如聯儲鷹派理事,也是哈佛大學教授的Jeremy Stein就曾加入了規模200億美元的對沖基金Blue Mountain,為該基金提供有關金融法規、風險和聯儲貨幣政策方面的建議。


(前美國國務卿賴斯在斯坦福商學院講課?



這些都讓美國大學與產業界/政界聯系緊密,知識互通,因而造福于大學的科研以及學生的教育。


3)新加坡:國大南洋各有特色


新加坡的兩大高校:國大和南洋,就好比北大和清華一樣,一個更偏綜合和文科經管,另一個更偏理工。作為國土面積如此之小的新加坡,居然有兩所大學進入世界高校排名前20,確實不能不佩服其教育水平。


(世界前20大學排名中南洋和國大分別排名第11和第15??



國大和南洋的校園都很美,設施很先進。


(帶娃去參加過南洋理工的畢業典禮,并逛過南洋的美麗校園?




值得一提的是,新加坡是個華人占比70%,其他馬來/印度等人種占比30%的國家。華人的聰明和努力是支撐這個國家科研的主力軍。但近年來由于華人生育率相較其他人種較低,所以人口比例漸漸被稀釋。聰明的新加坡政府就想出一招,從中國引進成績優秀的中學生,給予優厚的獎學金資助其來新讀大學。


身邊認識不少親戚朋友是走的這條路去的新加坡。一般政府會來中國江浙等省市最好的中學挑選優秀學生,會經過筆試和面試來篩選,然后會和學生簽署一個合約,即大學畢業后需要留在新加坡工作多少年,如果不滿就需要給政府一定的賠償。


而新加坡對于此類學生的移民政策也非常好,一般大學畢業1-2年就可以申請成為PR永久居民,再往后如果成家立業了基本就留新了,所以對于本地華人被其他民族稀釋也是一個很好的補充辦法。我一個通過此法留新的朋友就笑稱,當年是作為“童男童女”被挑選來新加坡的。


聰明的新加坡政府對于本地人的安排一般是培養成為政府公務員或者跨國公司的中間管理層,本地人一般會在大學學習更為軟性的管理,經濟,人文等專業,但依靠其出色的英文基礎一般比較容易成為中層管理者。


而中國引進的優秀學生則一般會去攻讀高精尖的理工學科,部分會留校成為教授科研人才,從而來補充新加坡的科研能力。所以近期可以看到主攻理工的南洋理工大學慢慢有超越新加坡國立大學的勢頭。


結語:


每一個孩子都是不同的,每一個家庭也都是不同的,在給孩子選擇求學的道路時,不必跟風,不必趕時髦,但求耳聽八方,眼觀六路,根據掌握的信息,總結出一條最適合的路。只要最適合自家娃的就是最好的!


(完結)



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